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懺悔錄 第 3 頁


斥責的事了!但我那時既然不可能明了別人的斥責!準情酌理也不應受此苛責*況且我們長大以後便完全剷除了這些狀態!我也從未看到一人不分良莠而一併芟除的"但如哭着要有害的東西!
作者:待考 / 頁數:(3 / 89)

斥責的事了!但我那時既然不可能明了別人的斥責!準情酌

理也不應受此苛責*況且我們長大以後便完全剷除了這些狀
態!我也從未看到一人不分良莠而一併芟除的"但如哭着要
有害的東西!對行動自由的大人們+對我的父母以及一些審
慎的人不順從我有害的要求!我發怒!要打他們+損害他們!

% 同上"

( 見-舊約.出埃及記/01章02節"

+

責罰他們不曲從我的意志這種種行動在當時能視為是好事情

嗎!

可見嬰兒的純潔不過是肢體的稚弱"而不是本心的無辜#
我見過也體驗到孩子的妒忌$還不會說話「就面若死灰」眼
光狠狠盯着一同吃奶的孩子#誰不知道這種情況!母親和乳
母自稱能用什麼方法來加以補救#不讓一個極端需要生命糧
食的弟兄靠近豐滿的乳源"這是無罪的嗎!但人們對此都遷
就容忍「並非因為這是小事或不以為事」而是因為這一切將
隨年齡長大而消失#這是唯一的理由"因為如果在年齡較大
的孩子身上發現同樣的情況"人們決不會熟視無睹的#
主「我的天主」你給孩子生命和肉體「一如我們看見的」
你使肉體具有官能%四肢%美麗的容貌"又滲入生命的全部
力量「使之保持全身的和諧#你命我在這一切之中歌頌你」
&讚美你「歌頌你至高者的聖名’」( 因為你是全能全善的天
主「即使你僅僅創造這一些」也沒有一人能夠做到$你是萬
有的唯一真原「化育萬類的至美者」你的法則制度一切#
主啊「我記不起這個時代的生活」僅能聽信別人的話"並
從其他孩子身上比較可靠地推測這一段生活"我很慚愧把它
列入我生命史的一部分#這個時代和我在胚胎中的生活一樣"
都已遺忘于幽隱之中#& 我是在罪業中生成的"我在胚胎中就
有了罪’「) 我的天主」何時何地你的僕人曾是無罪的!現在
我撇開這時期吧*既然我已記不起一些蹤影"則我和它還有
( 見/詩篇0+1首2節#

) 同上",-首.節#

(’

什麼關係!

是否我離開了幼年時代而到達童年時代"或童年到我身
上替代了幼年!但前者並沒有離去"它能往何處去呢!可是
它已經不存在了#我已經不是一個不言不語的嬰兒"已經成
為呀呀學語的孩子了#據我記憶所及「從此以後」我開始學
語了"這也是我以後注意到的#並不是大人們依照一定程序
教我言語「和稍後讀書一樣$是我自己」憑仗你"我的天主
賦給我的理智「用呻吟%用各種聲音%用肢體的種種動作」想
表達出我內心的思想"使之服從我的意志$但不可能表達我
所要的一切「使人人領會我所有的心情#為此」聽到別人指
稱一件東西「或看到別人隨着某一種聲音做某一種動作」我
便記下來&我記住了這東西叫什麼「要指那件東西時」便發
出那種聲音#又從別人的動作瞭解別人的意願"這是各民族
的自然語言&用面上的表情%用目光和其他肢體的顧盼動作%
用聲音表達內心的情感"或為要求%或為保留%或是拒絶%或
是逃避#這樣一再聽到那些語言「按各種語句中的先後次序」
我逐漸通解它們的意義「便勉強鼓動唇舌」藉以表達我的意

願#

從此「我開始和周圍的人們使用互相達意的信號」在父
母的約束下%在尊長的指導下"更進一步踏入人類生活翻覆

動盪的社會#

((

天主!我的天主"這時我經受了多少憂患!多少欺騙#當
時對童年的我提示出正當生活是在乎聽從教誨"為了日後能
出人頭地「為了擅長於為人間榮華富貴服務的詞令$因此」我
被送進學校去讀書「那時我還不識讀書的用處」但如果讀得
懈怠「便受責打$大人們都贊成這種辦法」並且以前已有許
多人過着這樣的生活「為我們準備了艱澀的道路」強迫我們
去走"增加了亞當子孫的辛勞與痛苦$
但是「主」我們也碰到了向你禱告的人「從他們那裡」我
們也儘可能地學習到!從而意識到你是一個偉大人物"你雖
則未嘗呈現在我們面前"卻能傾聽我們!幫助我們$因為我
在童年時已開始祈求你「作為我的救援和避難所」我是滔滔
不絶地向你呼籲「我年齡雖小卻懷着很大的熱情」求你保佑
我在學校中不受夏楚$每逢你為了我的好沒有聽從我時"大
人們!甚至決不願我吃苦的父母們都笑受撲責%這在當時是

我重大的患難$

主啊「是否有人懷着如此偉大的精神」以無比的熱情依
戀着你「我說」是否有人&& 因為有時由於愚昧無知也能到
此地步&& 虔誠依戀着你「抱著宏偉的毅力」身受世界上誰
都驚怖顫慄!趨避惟恐不及的木馬刑!鐵爪刑等楚毒的刑罰"
而竟處之泰然「甚至還熱愛着戰懾失色的人們」一如我們的
父母嘲笑孩子受老師的撲責’我是非常怕打"切求你使我避
免責打「但我寫字!讀書!溫課」依舊不達到要求"依舊犯

罪$

(’
主啊!我並不缺乏你按照年齡而賦畀的記憶和理解力"但
我歡喜遊戲!並受到同樣從事遊戲者的責罰#大人們的遊戲
被認為是正經事!而孩子們遊戲便受大人們責打!人們既不
可憐孩子!也不可憐大人#但一個公正的人是否能贊成別人
責打我!由於我孩子時因打球遊戲而不能很快讀熟文章!而
這些文章在我成年後將成為更惡劣的玩具$另一面!責打我
的人怎樣呢$假如他和同事吵架!被同事打敗!那他便發出
比我打球輸給同學時更大的嫉恨%

我是在犯罪!主&天主!自然萬有的管理者與創造者!但
對於罪惡!你僅僅是管理者#主&我的天主!我違反父母師


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