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太平洋心 蘇漢強 第 11 頁


呀!我們走,再買一台去。陶炅火焰頭上正燒的旺說,他媽的給他修,修不好賠三倍。那人說你們第2天來拿。結果是,CD機修好了,儘管雜音比以往任何時候都大,但一個事實是修好了。結果是覆水難收再加那人奸詐,樂隊花了CD機身
作者:蘇漢強 / 頁數:(11 / 46)

次日,樂隊剛買的CD機閙脾氣罷工了,陶炅拿去維修店,維修員一看這貨肯定不便宜,開口就一百,嚇得陶炅一大蹦直想吐血。陶炅說你先拆開看看到底出了什麼故障,我心裡好歹有個底。維修員說光拆開要二十。陶炅氣一上來就不計較後果了,說,靠!我們買這二手假貨還不到三十呢!維修員似乎也氣了,靠!一次性的貨也拿來修。時尚書屋

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陶炅說大哥你把價錢壓低一點,我們學生無產階級不種瓜不種菜的去哪弄錢呀!
那人說,不行,假貨光拆要三十,十塊錢當保險賠你,不然拆下來裝不上去怎麼辦。時尚書屋
陶炅想,你他媽的不會修也就算了,想提價趕跑我們呀!
肖雲立說,三十是什麼概念呀!我們走,再買一台去。時尚書屋
陶炅火焰頭上正燒的旺說,他媽的給他修,修不好賠三倍。那人說你們第2天來拿。時尚書屋
結果是,CD機修好了,儘管雜音比以往任何時候都大,但一個事實是修好了。結果是覆水難收再加那人奸詐,樂隊花了CD機身價的三倍。本章完
正文 第4章 抑揚頓挫·衝擊波·無奈
(更新時間:2006-4-920:57:00本章字數:5963)
禮拜二語文課乏味得陶炅直想把老師掛了。陳光華就上禮拜學生上交的詩歌作了一番整體的評價,之後司空見慣般不緊不慢地讀着李意上交的詩歌,但出乎全班同學意料的是一向在學習和工作上始終如一的李意所作的詩歌是《再別康橋》的再生
匆匆的我走了正如我匆匆的來,我匆匆的招手,作別教室的無奈...... 同學們對李意的《再別教室》喋喋不休,說李意你好歹也是個好學生,怎麼可以無奈呀!陶炅說李意你什麼時候學會抄襲呀!這破詩我印象裡見過。時尚書屋
李意心一堵,話也說的有歧異。他說,陶炅你正在玷污原創。然後他對自己的拾人牙慧或者抄襲惹得同學們極度反應若無其事,他落落大方地說:「這有什麼,我的《再別教室》跟徐志摩詩人的《再別康橋》各有千秋,我的詩只可意會不可言傳。」

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「得了,再說我跟你嘮咕沒完沒了。」
肖雲立翹的二郎腿比桌還高,一隻拿着書的手在書桌下的空氣中擺動,陶炅能感覺氣流的流動,大腿也涼爽涼爽的。時尚書屋
「下面這首詩做得很社會主義的,歌頌祖國民族家園的詩層出不窮,而歌頌自己學校的少之甚少,肖雲立同學的作品頗值得大家借鑒。」
陶炅拿眼橫肖雲立,象徵性地笑,說,你牛!
有人說,老師你念來聽聽唄!
陳光華抑揚頓挫地唸起來一直保這基調到最後。台下掌聲驟起.陳光華以為掌聲是衝著他那充滿激情的朗讀聲而來的,示意地用手作出停止的動作,一臉不好意思的摸樣.不想掌聲連綿不斷越鼓越激烈.陳光華納悶學生今天犯了何等激情,竟對自己的朗讀功效產生如此瘋狂的效應,更加自我陶醉得不可自拔.誰料學生只是衝著陶炅一個牛字並誇張的鼓掌,其實第1個掌聲的是何亮,他看陶炅那牛B動作一不流情就拍掌,其他人也盲目的跟着拍,最後拍到激烈的時候,純屬是為了互相起鬨逗笑.許久陳光華對掌聲的來源逐漸心知肚明,尷尬不已.看著這如火如荼的場面心裡就長氣,岔開話題:‘同學們,寫詩應當循序漸進,絶不能好高務遠,陶炅同學這首<<斜看人生>>我不太讚賞,一看詩題腦門就自個兒大.作為人應當正視人生意氣風發勇往直前.‘振振有詞的模樣教陶炅心寒.陶炅那嘀咕!靠,你陳大叔熱血沸騰的瞎說啥呀!挨不了刺激有種就群眾面前把我放倒.然後橫眉怒目,童年的牛脾氣依舊,猶如當年成績不好的時候拿眼橫發脾氣的父親一樣特悠然自得.
陶炅的詩給陳光華判了死刑,他表面裝得很是無所謂的,心裡卻想著為自己的作品力爭餘地但不知說什麼,憋了很久憋出一個‘靠‘字來.不想這`靠‘字一收尾有說下去:「陳老師,我認為您的看法很片面,看問題要一分為二要馬克思,不能單以一面之詞拒一切于千里之外,你這一棒打死的能做法抹殺學生的想象力.我倒覺得以與眾不同的目前巡視世上萬物打造萬物往往更容易 平步青雲萬事亨通,我以為斜看人生不比正看人生差到哪裡去,不同看法有不同的效果,同學們說是不是?」
「當然是」
「不錯」
「看問題要一分為二要馬克思」
「怎能跟老師貧,你小人家大.」

......

學生議論一瀉千里.陳光華更是沒來得及反應,台下陣陣笑聲 起.待到完全清醒過來,對屢試不爽的批評經驗失效深感痛絶.想這年頭學生的思想極度離奇行為萬般古怪,連老師的話都置之不理,成何體統,一群反現行教育制度分子正在醞釀之中,不可小視也.然後想,不要跟毛小孩一般見識,便一笑而置之.
陳光華這一批評,<<斜看人生>>遍地開花脫穎而出傳頌不息.人這動物總愛偏激,陶炅想.夏樂隊說陶炅你不畏嚴酷風霜再叛逆一回寫寫歌詞看能否激起千尺浪.陶炅想人出名了好辦事,炎夏樂隊是通往名氣之路的基石,便浸泡一股激烈的豪情給樂隊寫了<<應試>>.

低糜的應試瀰漫校園.

健康的個性寥落應試.

巡視中國應試,一片悲哀
嘹望學于未來,一片茫然

學習的激情只留下父母的譴責

生活的熱忱只剩下成績的悔恨

we`re human, nobody is perfect ,you know
專用英語作荊棘,扼殺人才為庸才
應以學子的專長,塑造不同的人才
應試教育,我門不要你的ABC,甘毀去專長的人才
想到數學的無奈,文科生健康不起來
想到應試的枷鎖.學子們抽痛在未來啊!

那灑滿陽光的大道突然落滿星斗

讓我們看不清來時的路


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